根的秘密
——永兴幼儿园小四班活动报道
01
故事缘起
自然角里有几个小脑袋围在一起热烈的讨论的什么：“这个‘树’怎么长胡子啦？”原来孩子们是对植物的根产生了兴趣。
老师，这个大胡子是什么？你快看，这两个洋葱长出了好多长长的须子。
这是她的根，不是胡须。
这个大蒜好像也有耶！
看来，小小的根引发了孩子们的兴趣。
随即，老师决定带孩子们一起来探究植物的根。
看，孩子们观察多认真！
02
根的种类
其实，除了土生根和水生根还有气生根、寄生根。它们分别是通过吸收空气里的水分、养分以及通过寄生其他植物获取养分的形式存在。代表植物有:菟丝子、榕树。
03
生活中的根
小朋友们和爸爸妈妈们一起认识并了解生活中的根，有蔬菜的、有小草的、有小花的······
大家来说一说你们的根都是从哪里找到的?它们长什么样子呢?
我的白菜根是妈妈在菜市场买的。菜市场的阿姨告诉我它是长在田里的。
没有啊，我们植物角的就在水里的。
土里的根会粘上很多的泥土。
这个植物的根直直的，可是这个洋葱的根是弯弯的。
孩子们有好多发现和疑问，正巧我们的小菜园还空着呢，那就和爸爸妈妈一起做个调查吧。
04
根的吸水试验
午饭散步的时候，孩子们观察到植物角水培的铜钱草，纷纷讨论着铜钱草的根。
我感觉它们的根就像一个吸管，每天都会慢慢地吸水，所以长在水里。
不对，是针管吧，我感觉它们每天吸的水可不多。
那我们来进行一个小实验，来看看这些植物的吸水本领到底有多大。
实验一：铜钱草
实验过程
1.取一些铜钱草，放入 ，加入适量清水。2.再加入适量糖、醋、盐、纯净水、自来水。3.静置等待结果。
实验初试
“加入一些铜钱草到一个 里。”
“那我来加点水。”
“小心一点，别倒多了。”
“那我来加点醋······”
“我来加盐······，我加糖······”
“结果会是什么样呢？好期待呀！”
孩子们的问题
问
1.为什么要在 里实验，不能使用原来的容器？
答
因为这叫做取样，对于实验结果，大家能看得更清楚、更准确。并且也减少了浪费。
问
2.为什么需要加不同的材料呢？
答
因为这个实验是考虑铜钱草在不同的环境下的生长状况，看看水对铜钱草生长的影响。
问
3.怎么记录测量结果？
答
当然是看铜钱草的叶子有没有枯呗。
七天假期很快就过去了，孩子们开开心心地来幼儿园，期待着铜钱草的变化。
“哇，老师快来看呀，加了醋和糖的铜钱草都枯了，哈哈哈”
“加了盐的只有一个活下来了······。”
“嗯，铜钱草 喝纯净水了，长得翠翠的，耶~”
实验二：对比实验
有了 次铜钱草的例子，这一次孩子们想用一些大蒜、白菜叶子、吊兰、绿萝等水培或水生植物来进行对比实验。可是，在准备材料环节就遇到了问题。问题一:铜钱草我们有，可是吊兰、大蒜等并不能取样还能保证有根？大家的讨论结果:孩子们有的提出白菜撕下来没有根，大蒜的根长出来快吗？吊兰是有好多叶子连在一起的，不好拔。那我们实验就到此为止了吗？当然不，为了满足孩子们的好奇心。我们重新制定了实验方案。
孩子们发现隔壁班有白菜实验，我们可以直接去观察。
“可是，我们怎么知道白菜吸水快慢呢？”
“做标记。”“可是要怎么做标记呢？”“可以像老师那样用记号笔。画一条杠杠。”“可是我看不清啊。“美工区不是有棒冰棍嘛，用棍子量吧。”
经过孩子们的讨论，大家一致决定用棒冰棍测量结果。
实验开始啦，我们先记录白菜的水位吧。
第二天一早，孩子们迫不及待地想要观察结果。发现水确实变少了，他们拿出棍子记录下水位的变化。关于如何更好地测量，孩子们还在探索当中······
此次课程是由自然角的水培植物引发的“根”的探究。虽然孩子们在感知和探究过程中遇到了各种各样的问题，但是孩子们保持着浓厚的兴趣，这是难得可贵的。孩子们的探究还在进行中，我们怎么来制作根呢？美工区的小朋友认真摸索着~
撰稿人：石柯霞
编辑人：耿佳威
图片提供：小四班老师、家长
审核人：朱家辉
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